Category Archives: Education

今天，在周克成的blog上看到这样一篇文章：中国需要怎样的义务教育（之二），他的观点是要免费教育不如要民办教育。 很鲜明的观点，但有点片面。说实话，我很欣赏周克成的勇气，提出这样一个反面的观点让大家展开讨论，让大家思考。真理是越辩越明，越讨论越清晰。 纵观古今中外，任何一个强大的民族都靠的是教育。教育可以改变一个人的命运，改变很多人的命运，那就等于改变了一个国家、一个民族的命运。二战后，日本在其极其困难的情况下，仍然坚持其基础教育的免费（其高等教育的费用是比较高的），导致了后来日本的崛起；就欧洲的德国来说，他的高等教育在改革之初也是免费的；就连古巴、印度也是免费教育。 我们现今的教育制度，失败之处就在于“教育产业化”。教育要发展，并不需要产业化来推动。我们来看看现今的大学校园，可以说都产业化的差不多了。上海交大有交大昂立，西南交大有交大房产，清华有清华同方，清华紫光，北大有北大方正，……，大多的商业品牌的名气已经超过其主体的大学品牌。这些品牌的树立，大学的主体又受益多少呢？看看国外的大学，哈佛大学有哈佛大学XX公司吗？MIT有公司吗？牛津大学、剑桥大学有吗？大学不在于有大楼，而在于有大师！而国内的大学有多少大师呢？值得探究。 来看看美国，大学大致可分为公立和私立，公立的费用明显低于私立的费用，中小学也如此。周先生所说的利用民办教育来降低教育成本一说，我认为不能实现。现在国内也有私立的中小学，其教育费用远非普通老百姓所能承受得起。私立之所以贵，在于它的教育成本和教育质量都较高，但并不是说公立学校就比私立学校的教育质量差！私立与公立的运营模式是有差别的，私立是要盈利的，因此它必须要考虑成本、收费、教育质量等；公立是要求政府出资，也就是用纳税人的钱，当然它要对纳税人负责，因此，它的教育质量仍然可以得到保证！国内纳税人大多还没有主人翁的意识！ 现在，大家可以略微思考一下，想想自己身边有没有哪些非常想上学，而因为贫困没钱而辍学的呢？再我身边都有十几个，我想，每个人都能数上十来个，再加上那些在偏远地区、少数民族地区的，我想不在少数吧。来看看国内那些身价数亿的，有多少又成为慈善家的？还让他们捐款？！这不是痴人说梦话吧！中国人没有仇富的心态，但为富不仁就不对了。能力越大，责任就越大。中国现在最缺的就是教育，是有钱不使在教育上。义务教育提了这么多年了，是谁的义务？家庭的义务？父母的义务？社会的义务？还是国家、政府的义务？ 现在，我们已经有能力负担免费的基础教育了，为何不加紧施行呢？免费教育能够让更多的人受到良好的、必要的教育；免费教育要让纳税人来监督教育质量，学校要直接对纳税人负责！    Send article as PDF   

人之初　性本善　性相近　习相远 苟不教　性乃迁　教之道　贵以专 昔孟母　择邻处　子不学　断机杼 窦燕山　有义方　教五子　名俱扬 养不教　父之过　教不严　师之惰 子不学　非所宜　幼不学　老何为 玉不琢　不成器　人不学　不知义 为人子　方少时　亲师友　习礼仪 香九龄　能温席　孝於亲　所当执 融四岁　能让梨　弟於长　宜先知 首孝弟　次见闻　知某数　识某文 一而十　十而百　百而千　千而万 三才者　天地人　三光者　日月星 三纲者　君臣义　父子亲　夫妇顺 曰春夏　曰秋冬　此四时　运不穷 曰南北　曰西东　此四方　应乎中 曰火水　木金土　此五行　本乎数 曰仁义　礼智信　此五常　不容紊 稻粱菽　麦黍稷　此六谷　人所食 马牛羊　鸡犬豕　此六畜　人所饲 曰喜怒　曰哀惧　爱恶欲　七情具 匏土革　木石金　与丝竹　乃八音 高曾祖　父而身　身而子　子而孙 自子孙　至玄曾　乃九族　人之伦 父子恩　夫妇从　兄则友　弟则恭 长幼序　友与朋　君则敬　臣则忠 此十义　人所同　凡训蒙　须讲究 详训诂　名句读　为学者　必有初 小学终　至四书　论语者　二十篇 群弟子　记善言 孟子者　七篇止　讲道德　说仁义 作中庸　子思笔　中不偏　庸不易 作大学　乃曾子　自修齐　至平治 孝经通　四书熟　如六经　始可读 诗书易　礼春秋　号六经　当讲求 有连山　有归藏　有周易　三易详 有典谟　有训诰　有誓命　书之奥 我周公　作周礼　著六官　存治体 大小戴　注礼记　述圣言　礼乐备 曰国风　曰雅颂　号四诗　当讽咏 Continue reading 三字经→

浙江大学讲师朱淼华开设的《西方艺术史》课程受到学生的喜爱，但却因为没有发表论文而被迫下岗，因为广受欢迎《西方艺术史》课没有停，朱老师拿着下岗工资却同时在三个校区开课。此情此景不禁让人又想起也是因为没有论文而至死都是讲师的上海交大教师晏才宏，晏老师评不上职称，朱老师连工作都要不保，高校评价唯论文是举愈演愈烈。……(来自人民网) 在现今的评价体系中，教学与论文同等重要，但是有论文不等于有科研，反之亦然，没发表论文不等于没有科研。朱老师仍然没有放弃学术研究，如果一个没有学术研究的老师上课，那就是吃老本。曾经有大学老师上课，本科时给同学们上课用的ppt，在给研究生上课还用的一样的ppt，内容根本没有变化！这样的老师该如何？要想把课上得生动，不仅要吃透所教课程的相关知识，还要求有创新。 提到创新，我想说：现在，什么东西都要扯到创新上面去，动不动就创新，哪有那么多创新？大多是改良而已，谈不上创新。现在博士毕业，要求论文有创新点。说实在的，真正有一个创新点的博士论文，那就是够得上全国百篇优秀博士论文了。现在博士论文一提创新点，就是五六个，就两三年时间，哪儿能搞出那么多创新点？大多是凑的。而且，现在很多博士导师很少指导学生，都忙着赚钱啦…… 现在学术期刊上发表文章动辄千把元的版面费，成了作者养着出版社，看看国际惯例，发表论文一般是不收费用的，特别是很多顶级期刊。只有一些特殊要求才会收取一定费用，比如图片彩印等。在国内，鲜有期刊不收版面费的。很多期刊上发表的文章可以说错误百出。现在还有一些刚成立的期刊社，就是应运而生，在这儿，交几百元就可以发表。可以说，肥的很。 晏老师的去世、朱老师的下岗，都折射出高校教育体制的弊病。学校追求大而全；招生人数多；教师流失；教师待遇偏低，盲目追求多个项目，而做好的项目没有几个。 新的“浮夸风”！    Send article as PDF